为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提升学校教育教学质量，信息技术部组织计算机专业教师编写了一系列课程教学导学案，包括《网店运营基础导学案》《计算机网络基础导学案》《微机基础导学案》《Ps图形图像处理项目教程导学案》等。

这些导学案将在教学中发挥重要作用，解决了教学以生为本、以学为主、先学后导、以学定教等问题。以生为本，学习活动的主体是学生，没有学生的自学活动，就没有现代意义的教学。以学为主，教是为多学少教，教学的最终目的是学，没有学生有效的学习，即使教师教得再精彩，也不是高效课堂。先行学习，培养学生学习的主动性、独立性，能促进学生进一步探究问题，也能使学生产生独特的学习体验，还能培养学生的学习兴趣。先学后导，就是教师必须从学生的学情出发，根据学生的学习需求调整教学。以学定教，教的本质在于解决学生的学习困难，教是为了学。以学定教，就是教必须从学出发。

导学案的制定要求参加的教师，选定同一教材的同一内容，共同进行备课，共同研讨，集思广益，相互学习，形成一份共同的教与学的方案。是我部教学及教研改革活动成功案例，有效推进了课堂教学改革，促进了教学手段更新，最终形成高效课堂。