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他山之石,可以攻玉
2014-08-26 03:03:23 来源: 作者:教务处 蒋国银 【 】 浏览:1462次 评论:0
  前段时间,我有幸受委派到德国接受了为期两个月的“电子技术应用”专业的学习及教学实践训练,受益匪浅。这里就自己的亲身经历和体验谈谈德国之行,让我们一起来感受和分享现代文明和现代职业教育。希望不会给大家月亮都是外国圆的感觉。
 
一、德国见闻:从德国的交通、环境、文化习惯。
 
(一)德国的交通:方便、快捷、设施完备
 
现象:
 
1、路好:(1)高速公路不限速,车辆多,没有堵车,两个月没见到交通事故。(2)拱形路面。
 
2、车好:到处是宝马、奔驰:出租车、学生开的车、参观的大巴,他们没有名牌说法。
 
3、习惯好:(1)车道只有很低的路匝、转盘,没有台阶。(2)市区没有红绿灯的地方,车让人;十字路口、丁字路口,不管有没有人,汽车须停止后再起步。
 
4、设计好:(1)火车不仅车次多,而且自行车、轮椅、童车等都可随人上下,无论妇女、儿童、老年人、残疾人、旅行者都感到很方便。(2)高速公路下面铺钢板,路面结实、平整。(3)火车票分为:单程票、日票、周票、月票、年票,一般没有检票。(4)自动化程度高,人工费非常贵。
 
(二)德国的环境:绿、美、净(静)
 
现象:
 
1、随时可见如画般的景象,蓝天、白云、清草、绿水,几乎没有空地,没有灰尘,在德国没擦过皮鞋。
 
2、走在城市的街道上、火车站,不时有小鸟在地上觅食,人与动物和谐相处。
 
3、每个汽车都装有尾气处理器,加油泵带有气体回收闻不到汽油味,加油站内甚至可以抽烟。
 
4、气候跟国内差不多,风小,双层玻璃门窗,墙壁采用隔热材料,冬暖夏凉。
 
5、街上看不到警察,警察跟街道管理人员一起处理垃圾分类的小事情,奖、罚分明。
 
6、政府以法律形式鼓励家庭太阳能发电,无息贷款资助,不仅自家用电方便,还有利润回报。
 
(三)德国的文化:热情、严谨、干练、节俭
 
现象:
 
1、快乐工作,享受生活。不管什么行业,都是微笑服务,从未见到那一个工作人员把情绪带到工作中,所有劳动者,不论是什么工作,都受到充分的尊重。
 
2、德国人的家务,包括花草都是自己修剪,星期天超市、商场不上班,人工费非常贵。
 
3、每家门口至少有三个垃圾桶,进行垃圾分类,废旧电池由卖出商场回收,塑料瓶回收,价格较高。
 
4、有顶棚的地方不能抽烟,学校内不能抽烟。下课后,师生都到校门口抽烟,德国没有太大的学校。
 
5、德国的老师会关心到每一个学生,亲身体验。
 
6、在德国没有名牌概念,从师生的用品、穿着可以看出。他们收入高,但从不浪费。
 
7、德国人生活和工作的慢节奏。什么事都讲究规范,所以人人都不感觉累。
 
8、公共场所,没有人大声说话,我们声音大一点,就会有人提醒。
 
(四)德国的制造业:高度发达,行为规范,产品结实、耐用。
 
大到世界品牌,小到门窗、刀叉。
 
百年前建造的兰州黄河大桥,据说到现在螺丝钉都没有生锈的。
 
青岛的排水系统:有一个传说,青岛下水道有个地方坏了,但国内没有一样的零件,打电话到德国,发现好几十年前承建该工程的那个公司早倒闭了,但是德国人提醒说,按照他们的施工习惯,在重要部件周围几米之内应该会有个小洞啥的专门存放备用件的,于是青岛人还真找到了,黄油包裹,铮亮如新。好像他们只讲规范,不计代价。
 
二、德国教育体系
 
家庭教育、社会教育、学校教育。
 
实行12年义务教育,高中阶段双向分流。
 
幼儿园到高中免费,幼儿教育自愿,小学到高中(职业学校)是家长和社会的义务,社区、警察都监管。
 
综合大学是培养精英(学术研究)的地方,应用科技大学是培养专家的地方,职业进修学院是培养高技能人才的地方。
 
德国的家长不太干涉孩子的学习,只要快乐生活、学习、工作就好。
 
德国的教育相互交叉、渗透,13年级就是学习转移的过渡(要收费)。
 
德国教育没有统一的考试,升什么学校主要是就读学校跟家长和上一级学校推荐。
 
课堂教学——小班制对话式上课,注重启发学生思维。教师不对学生的对错做过多评价,让学生间相互讨论,教师只引导。教师尊重每一个学生,鼓励每一个学生。
 
教师——入门难而要求高,收入高,但工作苦。
 
德国只有三个职业全国统一考试:教师、律师和医生
 
德国教师的收入较高,在中等城市,一位教师的月收入大约是3000欧,但是教师很辛苦,工作量很大。决非如我们所想象的那样:上午八时上班,中午二点下班,只要工作半天,多舒服。教师每周工作5天,但平均周课时却达到23.5节,几乎每天都要上5节课,整天上课不息。因为德国中学里课堂教学和学校管理十分民主,教师如果没有较高的水平,又不肯钻研业务,不能在课堂上吸引学生,那么这样的教师是干不下去的。所以德国的教师即使在家中的半天里,也在不断地备课、查资料、批改作业。
 
三、德国职业教育
 
(一)双元制教育的模式
 
德国实行“双元制”职业教育。“双元制”教育,没有固定教室、小班教学、学校只有简易的实验设施,实行一体化教学,教师教学方法多样、教学内容丰富。
 
德国的学生完成9年基础教育后,由教育局和劳动部帮助进入职业学校学习。进校后,首先签订两份合同:第一分是与学校签的培训合同。合同规定经过3年的培训,学生应达到什么水平;第二份是在有关部门的安排下,学生与企业签订的合同,合同规定,学生边学习边在企业中实习,从10年级开始拿工资,每月由企业发给学生800欧元。
 
学生在职业学校上课的时间也随年级的升高而逐渐减少:第一学年,每周有2天时间到校上课,每天上9节课,其中有3节文化课,6节专业课;第二、三学年每周在校学习时间只有1天,其余时间均在企业实习。由此可见,德国的职业学校十分注重学生专业知识的实践,而对于文化知识,则是需要什么学什么。这种强化学生技能的培训所产生的作用是不可估量的。在德国任何一个宾馆饭店里,看到的每一种摆设、用具,哪怕是一个挂钩,一个开关,尽管用的材料并不是最好的,但其制作的工艺水平十分精湛,这完全得益于他们重视职业技能培训。
 
(二)双元制教育的几个特点
 
1、同生产紧密结合。双元制职业教育形式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训,而且所接受的是企业目前使用的设备和技术,培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行,从而减少了费用并提高了学习的目的性,这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。
 
2、企业的广泛参与。大企业多数拥有自己的培训基地和人员。没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业,也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职业教育。
 
3、互通式的各类教育形式。德国各类教育形式之间的随时分流是一个显著特点。在基础教育结束后的每一个阶段,学生都可以从普通学校转入职业学校。接受了双元制职业培训的学生,也可以在经过一定时间的文化课补习后进入高等院校学习。近年来,有许多已取得大学入学资格的普通教育毕业生也从头接受双元制职业培训,力求在大学之前获得一定的职业经历和经验。
 
4、培训与考核相分离的考核办法。这种考核办法,体现了公平的原则,使岗位证书更具权威性。双元制职业教育,就是学生一方面在职业学校接受义务教育,一方面在企业接受培训和实践,这种在学校和企业同时接受双重授课的形式,被人们称为双元制。
 
接受双元制培训的学生一般应具备相当于国内初中毕业的文理中学或实科中学的毕业证后,通过到劳动部门申请和到行业协会签订合同后,选择一家企业和一个职业学校,分别进行理论学习和实践培训。学生一般有2/3的时间在工厂,1/3的时间在学校。学生具有双重身份,在学校是学生,在企业是学徒,学徒有工资,每月可得到500欧元到800欧元的报酬。
 
企业培训的内容是按照德国经济部和联邦教科部及其他相关部门制订的国家承认的职业类教学计划。目前德国进入双元制教育的职业分工商、手工业、自由职业、农业、公共服务等5个大类93个行业370多个职业。学生学业期满后,获得3个证书,即学业证书、技能证书和工商协会发放的毕业证书。因综合考试的组织由工商协会负责,所以工商协会的证书级别最高、更具权威。学生毕业后即可谋取职业或在原企业继续工作,或双向选择重新择业。
 
(三)双元制教育,产生的效果
 
1、保证了企业需求。技术熟练工人是企业的第一生产力,企业根据自己的生产规模同职业学校对接,按计划完成培训自己所需的各类工程师和技师,有效满足了生产过程对技能型人才的需求,这对于岗位多而劳动力少的发达国家德国来说具有特殊的意义。
 
2、减少了培训成本。双元制职业教育的核心是理论和实践的双重教育,最大意义在于学生读的是“结合之书”,上岗应有的劳动技能,在学生和学徒阶段已经完成,这就大大降低了培训的成本和费用。
 
3、激活了企业动力。培训的过程使年轻人获得了社会相互承认的证书,使他们在劳动力市场选择职业时如鱼得水,而在工厂学徒期间能够获得一些报酬,不仅减轻了家庭的负担,而且调动了学生学习职业技术的积极性。
 
4、保证了用工效益。德国人做事认真,养成了严格的规范化操作的习惯。学徒按正式工人的标准要求培训,作业中不搞模拟性的生产实习,而是和正式工人一样生产出合格的产品。上班前他们必须打扫卫生做好一切准备工作,下班后要收拾完备才能离开,每个程序如不合格,必须返工重来,严重者要受到处理和训诫。严格的管理和训练,培养了学徒爱岗敬业的强烈责任心,也极大提高了学生今后快速融入企业的可能性。
 
5、实现了各方共赢。双元制职业教育的成功要诀之一是社会的广泛参与。运行机制中大家各得其所:学生有了一技之长,达到了就业的目的;学校完成了自己的理论教学,实现了自己的职能;企业保证了自己的用工需要;企业协会等实现了自己的价值行为并得到了合法的收入。
 
6、巩固了国家柱石。德国经济快速发展,科学技术一直处于领先地位,国民具有较高的文化素质和办事认真规范的态度,“德国制造”能成为世界公认的质量标签,德国能进入世界上经济和科学技术的“第一世界”,德国的职业教育功不可没。
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