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发扬示范校建设精神,光大示范校建设成果
2015-03-27 10:34:30 来源: 作者: 【 】 浏览:929次 评论:0

        ——“后示范”建设工作思考

         (2015年3月25日示范校建设办公室)

    一、指导思想

    巩固成果、扩大成效,整体提升教育教学水平和管理水平,实现“培养高素质劳动者和技术技能人才”的职教目标。

    二、基本思路

    看得见、摸得着、可操作、见实效。

    三、示范校建设进展

    在校党委的正确领导下,在主管校长强力指导推进下,通过四个重点专业、特色项目、校园数字信息化建设团队的艰辛努力,全校十几个部门、广大教师共同参与和大力支持,历时两年四个月,截止2014年10月,完成了示范学校建设全部建设任务,目前,有待教育部最后的审定、公示、颁证。

    四、重温示范校建设的七大任务

    1、改革培养模式。2、改革教学模式。3、改革办学模式。4、创新教育内容。5、加强队伍建设。6、完善内部管理。7、改革评价模式。以上七大任务,在信息化一条主线的贯彻下组织建设。

    五、“后示范”建设的艰巨任务

    结合学校建设和工作实际,厘清建设成果,逐步完善利用,促进建设成果的应用与转化。逐步推进以下几项工作,部分项目力争形成常态化工作机制。

    (一)课程体系改革成果应用

    1、课程体系改革。继续组织教师,完善重点专业14门课堂建设,进而推广到全部专业、学科,从一个项目、一个课题建设开始,逐步形成我们自己的系统性的理实一体化课程体系。适时组织全体教师的理实一体化课程建设比赛。

    2、理实一体化教学。不断推进理实一体化教学实践,扩大实施范围,完善实训基地配套建设,完善实施环节。适时开展全体教师理实一体化教学评比活动。

    3、课堂教学有效性。抓重点、树标兵,丰富教学内容,改善教学方法,营造生动、活泼,学生乐于参与的教学氛围。

    4、完善评价机制。研究制定理实一体化课程建设评比标准、理实一体化教学检查标准。

    (二)师资队伍建设成果应用

    深层次落实师资队伍建设机制和举措。

    1、从体制上逐步消除理论课和实习课教师的身份、能力界限,理实一体从人做起。

    2、落实好《专业带头人、骨干教师培养管理办法》,把专业带头人、骨干教师推到前台,引领推进理实一体化教学改革。

    3、推行好《教师参加企业实践锻炼实施办法》,落实保障机制,强化考核。

    4、强化课堂教学督导检查,严格记载,严肃考核。

    5、完善师资队伍建设规划。

    (三)信息化建设成果应用

    以信息化大赛、课件制作、微课、办公平台利用等为载体,在各部门、全体教师中,继续不断推进信息化教学、信息化管理的建设工作。

    (五)完善内部管理成果应用

    1、重点研究制度的合理操作性,研究执行问题。在工作结构管理中,要强调边界清晰、措施具体、记载到位,加强督办督查。

    2、研究建立和完善教师理实一体化教学检查结果、全员工作督导检查结果与课时津贴、职称晋升、年度考核、评优评先、绩效工资等挂钩机制。

    3、完善管理的过程文件。坚持示范校建设文件“统一性、全面性、规范性、科学性”原则,研究顶层思考和计划,注重过程管理,勤于、善于积累总结。

    4、优化管理体制。优化机构、精干队伍、规范流程、强化考核、提高效能。在已有的对各教研室量化考核机制的基础上,不断修订完善,研究建立对各部门(负责人)工作量化考核机制。

    (四)自身工作作风成果继承

    示范校建设的工作作风也给我们留下了宝贵的遗产。要保持和发扬“白+黑”、“5+2”、顾全大局、积极奉献、用心研究、务求实效的工作精神和工作作风,以学校整体提升为目标,以提高教学质量和管理水平为着眼点,以凝心聚力为支撑点,以加强督办督查为根本途径,把我们的各项工作推到一个新高度。

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